به گزارش لیزنا، مهلت ارسال چکیده مقالات به همایش ملی «مدیریت دانش: حال و آینده» به علت استقبال پژوهشگران تا 14 مهرماه 1391 تمدید شد.

علاقمندان به شرکت در این همایش می توانند چکیده مقاله خود را به نشانی پست الکترونیکی همایش  kmconf@scu.ac.ir و یا از طریق وب سایت همایش به نشانی http://kmconf.scu.ac.ir ارسال نمایند.
محورهای موضوعی این همایش به شرح زیر می باشند:

1. مبانی نظری مدیریت دانش

کاربرد نظریه‏ های مدیریت دانش در سازمان­ها

کاربرد مدل‏های مدیریت دانش در سازمان­ها

نقد نظریه­ های مدیریت دانش

2. زیرساخت‏های مدیریت دانش

کاربردها و تجربیات به کارگیری فناوری اطلاعات در سازمان های دانش محور

نقش نیروی انسانی در سازمان های دانش محور

نقش و الگوهای فرهنگ سازمانی در سازمان­های دانش محور

نقش بودجه و امور مالی در در سازمان­های دانش محور

3. فرایند مدیریت دانش

جایگاه کتابخانه در فرایندهای مدیریت دانش

نقش کتابخانه در تولید، تبدیل و اشتراک دانش

پیاده سازی مدیریت دانش در سازمان­ها

4. روابط مدیریت دانش

جایگاه و نقش کتابداری و علم اطلاعات در مدیریت دانش

جایگاه و نقش مدیریت در مدیریت دانش

جایگاه و نقش مدیریت دانش در صنعت

5. مدیریت دانش و توسعه ملی

نقش مدیریت دانش در سطوح مختلف توسعه در ایران: محلی، استانی، ملی

6. ابعاد کاربردی مدیریت دانش

چالش‏های پیاده سازی مدیریت دانش در سازمانهای ایران

آسیب‏ شناسی مدیریت دانش در سازمانهای ایران

بومی‏ سازی نظریه های و رویکردهای مدیریت دانش در سازمان های ایران

دستاوردها و تجربیات پیاده سازی مدیریت دانش در ایران

7. آینده مدیریت دانش

این همایش، توسط گروه کتابداری واطلاع رسانی دانشگاه شهید چمران اهواز در تاریخ های 11 و 12 بهمن ماه سال جاری برگزار خواهد شد.

منبع: لیزنا

به گزارش خبرنگار لیزنا، نشست تخصصی اقتصاد کتابخانه ها از سری نشستهای فصلی انجمن کتابداری و اطلاع رسانی با حضور اساتید، دانشجویان و کتابداران عصر روز چهارشنبه (29 شهریور 91) در سرای اهل قلم خانه کتاب با توضیحات فرامرز مسعودی، کارشناس ارشد کتابداری و مسئول نظام های نوین مدیریت شرکت ملی فولاد ایران از ساعت 16:30 آغاز شد.

مسعودی به اولین نشست در این حوزه که در تیرماه برگزار شد اشاره کرد و افزود: سه سخنران در نشست قبلی به مواردی در رابطه با بحثهای اقتصادی کتابخانه ها پرداخته اند. مسعودی در ابتدا از هریک از سخنرانان این نشست خواست تا به معرفی خود بپردازند. دکتر حسین راغفر،‌ عضو هیات علمی دانشگاه الزهرا، دکتر فهیمه باب الحوائجی، عضو هیات علمی واحد علوم و تحقیقات دانشگاه آزاد اسلامی و دکتر جیران خوانساری، رئیس کتابخانه شرکت توانیر و مدرس دانشگاه سخنرانان این نشست بودند.

دکتر راغفر در رابطه با پارادایمهای جدید در اقتصاد صحبت کرد. وی گفت که آنچه در قرن بیستم اتفاق افتاده، دو پارادایم تولید است. ابتدا پارادایم فورد در شیوه تولید به وجود آمد که در کارخانه فورد مطرح شد. این روش با روشهای تیلور ترکیب شده و منتج به خط مونتاژی شد که از تولید یک خودرو در یک روز به تولید دو میلیون خودرو در سال رسید. با تقسیم کار و تعیین زمان کار مونتاژ، قطعات از پیش ساخته شده و در خط مونتاژ تکمیل می شدند که به ساخت خودرو منتج می شد. این روش ارزش غیرقابل باوری را در مدت کوتاهی از 1908 امکان پذیر کرد اما یکی از ویژگیهای این روش این بود که امکان تغییر و انعطاف پذیری در آن وجود نداشت.

در پارادایم جدید، اطلاعات و دانش ارزش پیدا کرده است

دکتر راغفر ادامه داد: در سال 1970 پارادایم تولید تغییر کرد و به پسافورد تبدیل شد. این روش با ورود کامپیوتر و ماشین آلات و زمان بندی خودکار در تولید به وجود آمد. با این روش، انعطاف پذیری در خط تولید بالا رفت. فرهنگ پسافوردی این امکان را می دهد که خودرو با ویژگیهای مختلفی که مشتری درخواست آن را دارد تولید شود. اقتصاد پسافوردی به اقتصاد جدید و دیجیتالی معروف است و وجه تمایز آن با الگوهای تولید قبلی این است که قبلا در اقتصاد، سه وجه را در نظر می گرفتند: زمین، نیروی انسانی و سرمایه. در الگوی جدید، اطلاعات نیز به اینها اضافه شد و به صورت نرم افزارها و برنامه های مختلف کامپیوتری و هوشمند نمود یافت. در پارادایم جدید استفاده از دانش نیروی انسانی باعث افزایش صعودی ارزش افزوده شد. در الگوهای قدیم و جدید همواره نقش اطلاعات وجود داشته است ولی از ویژگیهای الگوی جدید این است که اطلاعات جزیی از این الگو است. در پارادایم جدید، اطلاعات و دانش ارزش پیدا کرده است و خدماتی که امکان ارزش گذاری نداشته، به تازگی قیمت می یابند. اتفاقی که در دهه های اخیر افتاده این است که الگوی پسافوردی به سمت پساشبکه ای پیش می رود. این پارادایم در آینده می تواند الگوی واقعیت را تغییر دهد. تاثیر فناوری بر روی شکل‌گیری جامعه به درک ما از تحولات جامعه و مفاهیم اقتصادی و اجتماعی متاثر از فناوری اطلاعات کمک می کند که تقریبا همه موضوعات بشری را نیز در برگرفته است.

در ادامه این نشست، دکتر خوانساری به نقشی که کتابخانه ها در اقتصاد ایفا می کنند اشاره کرد.

با توجه به ارزش اقتصادی اطلاعات است که می توانیم کتابخانه ها را در زمره موسسات تجاری قرار دهیم

وی گفت: کتابخانه ها را نمی توانیم جزء سازمانهای تجاری بدانیم. با توجه به ارزش اقتصادی اطلاعات است که می توانیم کتابخانه ها را در زمره موسسات تجاری قرار دهیم. وقتی کتابدار قصد انجام کارهایی در کتابخانه را دارد و با عوامل بازدارنده مواجه می شود، اگر وی بتواند با انرژی که دارد در کنار مشکلات، در زمان بحران و تهدیدها، خدمات اطلاع رسانی خود را انجام دهد، یک کارآفرین محسوب می شود. یک کتابدار باید بتواند مشکلات را حل کند و به روش حل مساله برسد. دراکر می گوید که کارآفرینی بهره وری از فرصتها در جهت تغییر است.

نیاز به موفقیت، تحمل ابهام، ریسک پذیری، خلاقیت و کانون کنترل از مشخصات کارآفرینی یک کتابدار محسوب می شود

دکتر خوانساری کارآفرینی را یک بحث اقتصادی دانست و افزود: حوزه های دیگری مانند روانشناسی و جامعه شناسی نیز وارد کارآفرینی شده است. ارائه خدمات در بخشهای کتابخانه می تواند با تفکر استراتژیک و کارآفرینی همراه باشد. وییژگی فردی، محیط، تجربه کاری و فرهنگ از عوامل کارآفرنی است. آموزش تنها راهی است که می تواند به کتابداران کمک کند که در برابر تغییرات موفق باشند. آموزش در رفتار فرد و تغییری که برای سازمان خود به وجود می آورد بسیار موثر است. به عنوان برخی از راهکارهایی که برای ایجاد کارآفرینی در کتابداری مطرح است می توان از آموزش، زمینه لازم برای فعالیت و نوآوری، آشنایی کتابدار با اهداف سازمان و محل خدمت خود نام برد. نیاز به موفقیت، تحمل ابهام، ریسک پذیری، خلاقیت و کانون کنترل از مشخصات کارآفرینی یک کتابدار محسوب می شود. باید توجه داشت که دیگر کتابخانه اولین مرجع دسترسی به اطلاعات نیست و کاربران از اینترنت آغاز می کنند و پژوهش خود را با آن به پایان می رسانند. یک مسئول کتابخانه با ویژگیهای شخصیتی که دارد باید بتواند به دور از کارهای سنتی قبلی به مار آفرینی روی بیاورد.

در ادامه این نشست، دکتر راغفر درخصوص چگونگی برخورد کتابداران در فضای جدید که سرشار از تغییرات است، اظهار کرد: دانشگاه و صنعت در جامعه ما از هم جداست و به صورت جداگانه فعالیت می کنند. این الگوی اقتصادی، الگوی وابسته به نفت است. اگر جامعه ای، جامعه مولد باشد نظام سیاسی آن نیز این مساله را طلب می کند. به دلیل وابستگی جامعه به نفت، سهولت دسترسی به منابع، ارتباط میان ساخت تولید و ساخت سیاسی، الگوی رفتار سیاسی را شکل می دهد. در بعضی از کشورهای صنعتی، مردم سالاری مشاهده می شود که به دلیل تامین نیاز اقتصادی دولتها از مالیات است. در قبال پرداخت مالیات از طرف مردم، دولتها نیز به نیازهای آنها پاسخگو هستند. رابطه پاسخگویی دولت به ملت از رابطه اقتصادی آنها ناشی می شود.

عواملی که به بازاریابی کتابخانه کمک می کنند

سپس دکتر باب الحوائجی به بازاریابی اطلاعات اشاره کرد و گفت: مکان کتابخانه ها و تبلیغات آنها می تواند جذابیتهایی را برای کاربران ایجاد نماید. عواملی باعث می شوند که کتابخانه ها بتوانند به بازاریابی برای اطلاعات خود بپردازند. برخی از این عوامل را می توان بدین صورت نام برد که با دریافت هزینه جهت حق عضویت کاربران و سایر درآمدها مثل جریمه دیرکرد و رزومه می توان به درآمد کتابخانه کمک کرد. همچنین تهیه و فراهم آوری منابع مرجع فوری از قبیل راهنماها، کتابشناسی ها و نمایه ها، ارائه خدماتی مانند تحویل مدرک، اشاعه اطلاعات گزینشی به کاربران، ارائه خدمات مرجع حضوری و غیرحضوری اعم از تلفنی و الکترونیکی، بهره گیری از اصول تبلیغاتی مانند خبرنامه، برپایی نمایشگاه و درج آگهی در نشریات به منظور جذب کاربران در کنار ایجاد یک وبسایت قوی برای کتابخانه می تواند از مسایلی باشد که به بازاریابی در کتابخانه کمک کند.

این نشست با پرسش و پاسخ حاضران و سخنرانان ادامه یافت و در ساعت 19 به کار خود پایان داد.

به گزارش خبرنگار لیزنا، بیست و نهمین سخنرانی علمی پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با همکاری انجمن یادگیری الکترونیکی ایران (یادا) ، با موضوع «فناوری‎ها و کاربردهای یادگیری الکترونیکی» و با سخنرانی دکتر سید امید فاطمی، رئیس پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران و استادیار دانشگاه تهران در روز چهارشنبه  29 شهریور 91، از ساعت 14 تا 16 در تالار اجتماعات پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران با حضور بیش از 40 نفر از شرکت کنندگان برگزار شد.

دکتر فاطمی ابتدا تعریفی از یادگیری الکترونیکی را بیان کرد و گفت: یادگیری الکترونیکی هرگونه آموزش به کمک ابزارهای الکترونیکی و کامپیوتری است و امروزه استفاده از اینترنت و اینترانت جزء اصلی و لازم در آموزش الکترونیکی است.

وی افزود: ازجمله مزایای یادگیری الکترونیکی استفاده از روشهای جدید یادگیری، استفاده از سیستم های چندرسانه ای، به روز بودن اطلاعات، روش های بهتر یادگیری، قابلیت اجرا در کامپیوترهای مختلف (بخاطر Web Based بودن) و ... می باشد.

استادیار دانشگاه تهران بیان کرد: ما برای راه اندازی یادگیری الکترونیکی به سیستم هایی نیازداریم، ازجمله سیستم مدیریت آموزشی ومدیریت محتوا (LMS-LCMS)، وی همچنین به نحوه یادگیری الکترونیکی در سیستم آموزشی و محتوا اشاره کرد و اجزای آن ونقش این اجزا در یادگیرندگی بیشتر را توضیح داد.

دکتر سید امید فاطمی اذعان داشت: از جمله نرم افزارهای منبع باز می توان به نرم افزار ( Moodle  (www.moodle.org که بسیارخوب کارکرده اشاره کرد و به برخی از قابلیت های این سیستم اشاره کرد.

وی درادامه به معرفی سایت دانشگاه اسلامی عترت (http://etrat.net) به طور مختصر پرداخت. این سایت به مدت 8- 9 سال است که راه اندازی شده است.

رئیس پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، در پایان پیشنهاداتی برای انجام تحقیقات گسترده تردرزمینه نقش شبکه های اجتماعی در بحث یادگیری و ترکیب آن با سیستم های مدیریت یادگیری موجود و بکارگیری موبایل و تبلت در یادگیری و راهنمایی اتوماتیک و تدریس تطبیقی برای یادگیری و به اشتراک گذاری اشیاء یادگیری ارائه کرد.

لازم به ذکر است، این نشست که با همکاری انجمن یادگیری الکترونیکی ایران (یادا) برپا شده بود،  به صورت همزمان کاربران به صورت مجازی هم می توانستند با استفاده از ارتباط زنده اینترنتی از مباحث نشست برخوردار گردند.

دانلود فایل ارائه سخنرانی

                                                                                                                                      منبع: لیزنا